Dítě a svět V. Alžírsko, Argentina, Austrálie, Barma, BelgieNáš dům (B. S. A., 9 let, Alžírsko): Vysloveně dekorativně pojaté práce, na nichž jsou stylizovány v duchu národní kultury všechny obrazové prvky. Realita prvků je převedena do roviny znaků a symbolů. Také barevná stránka neodpovídá skutečnosti, má zde charakter pouze dekorativní.Na zahradě (B. M., 8 let, Alžírsko): Vysloveně dekorativně pojaté práce, na nichž jsou stylizovány v duchu národní kultury všechny obrazové prvky. Realita prvků je převedena do roviny znaků a symbolů. Také barevná stránka neodpovídá skutečnosti, má zde charakter pouze dekorativní.+14Holčička (A. V., 6 let, Argentina): Dvě figurální práce. Rozdílnost v pojetí je podmíněna použitím odlišného materiálu. První práce je složena z nalepovaných útržků papíru, takže tvar je pouze sumární. Druhá práce je malována temperou, která umožnila jemnou kresbu detailů obličeje i ornamentálních prvků.Dívčí portrét (C. S., 7 let, Argentina): Dvě figurální práce. Rozdílnost v pojetí je podmíněna použitím odlišného materiálu. První práce je složena z nalepovaných útržků papíru, takže tvar je pouze sumární. Druhá práce je malována temperou, která umožnila jemnou kresbu detailů obličeje i ornamentálních prvků.Plošná kompozice (kolektiv, 10–12 let, Austrálie): Námět je odvozen z prvků města. Je proveden tiskátky.Krajina (Austrálie): Pastózní temperová malba krajiny v diagonální kompozici. Expresivní deformace tvarová i barevná.Pták s rybou (M., 10 let, Austrálie): Žák vycházel z kresby černou temperou, kterou pak plošně doplnil barevnými tóny a velmi citlivě promalovaným pozadím.Větrné mlýny (S. V., 10 let, Austrálie): Voskovým pastelem malovaná krajina má zvláštní charakter, podmíněný strukturou podkladu.V zahradě (G. B., 6 let, Austrálie): Nepoměr v proporcích, který má znaky zkratky, ukazuje na upoutání dítěte určitou představou, takže dochází k nadsázce. Hlava je nepoměrně veliká, syntéza znaků není ještě provedena. Výtvarný zájem se soustřeďuje na barvu.Postava – nalepovaný textil (Austrálie): Figurální námět, složený z vystřihovaného textilu.Rybí tržiště (M. T. A., 15 let, Barma): Práce jistě nepochází od průměrně výtvarně nadaného žáka. Živý ruch na barmském tržišti je zachycen přesvědčivě, věrnou realistickou formou, která si všímá jak detailu oblečení postav v popředí, tak také rozvádí hemžení lidí až do pozadí tržiště.Rolník na rýžovém poli (M. H. N., 15 let, Barma): Totéž lze říci i u této malby, která líčí práci zemědělce na rýžovém poli. Poutavě je zejména namalována postava ženy a dítěte v popředí. Výjev sám nese stopy konvenčního východního umění.O velikonocích (L. G., Belgie): Látková koláž doplněná krycími barvami. Postavy dětí ukazují na velkou zálibu autora v kresbě dětských postav a na jeho značnou řemeslnou vyspělost. Jednotlivé druhy látek, jejich vzory a struktura jsou vhodně voleny jak na oblečení postav, tak i k vyjádření prostředí.Studie ptáků (kolektiv, 13 let, Belgie)Figurální studie (kolektiv, 12 let, Belgie)Těžní věže – uhel (E. L., 14 let, Belgie): Přestože jednotlivé prvky jsou odpozorovány ze skutečnosti, je práce syntézou z celkového pohledu na toto pracovní prostředí.׋›Dítě a svět V. Alžírsko, Argentina, Austrálie, Barma, BelgieVýrobceDPrahaRok1965Délka19 okénekPředlohaVYTVOznačení5421Další diafilmy výrobceJak hvězdáři změřili vzdálenost a velikost Měsíce a výšky jeho pohoříNarážecí a táhlová ústrojí kolejových vozidelLetci svazarmu I. úvod do letectvíDrogová závislost
