Dítě a svět III. Základní devítiletá škola 1.–5. roč. – 2. částPapoušek (J. CH., 8 let): Dekorativně plošně pojatá malba papouška širokým štětcem ukazuje na bezprostřední radost z tvůrčí činnosti a z možnosti uplatnění pestrých barev. Expresivní přístup vyloučil realistický přepis skutečnosti.Velikonoční oblievačka (E. P., 8 let, LŠU): Námět navazuje na lidové obyčeje dosud ještě udržované v některých krajích Slovenska. Opětné zařazení hlavních prvků na základní čáru, těsně nad okrajem kreslicí plochy. Dítě přitom nerespektuje vzájemné proporční vztahy, soustřeďuje se na dekor šatů a kvetoucí korunu stromu.+26Cirkus (J. K., 8 let, LŠU): Cirkusové prostředí, které svou atraktivností poutalo již celou řadu výtvarníků, má své kouzlo i pro ty nejmenší. Oproti divákům je cirkusová aréna malována v půdoryse za postavami artistů, které jsou na ni sklopeny. Barevnost je adekvátní danému prostředí.Smrtka (I. U., 8 let, LŠU): I zde čerpá námět z lidových tradic. Skupina dětí vynáší smrtku k potoku, který je zde naznačen pouze motivem vrby. Stejně i housata v levé části se stávají symboly jara zároveň se svěží zelení břízek v levém rohu. Figura smrtky je malována v základních barvách, zvlášť vhodně je volená modrá barva obličeje.Neurčeno: Třebaže se nepodařilo zajistit autora této práce, je uvedena jako ukázka pastózního způsobu temperové barvy přímo štětcem. Domy v pozadí však již pastózně malovány nejsou.Mačka s mačatmi (F. K., 9 let): Siluetový způsob malby na svítivém pozadí přispěl k uplatnění pohybu. Práce působí silně dekorativně barevným zjednodušením a rozložením postav do celé plochy.Na Vltavě (B. U., 9 let): Práce náročná pro značné množství postav, které jsou nejen všechny zachyceny ve správných proporcích, ale i ve velké bohatosti pohybové. Přesvědčivě působí širokým štětcem volně promalovaná voda. Prostorovost celé malby zvyšují dvě siluetově malovaná štěňata.Pouštění draka (J. N., 9 let): Na krajinu promalovanou bohatou škálou hnědé navazuje modrá obloha, která zejména na pravé straně citlivě kontrastuje s lehce naznačenou korunou stromu. Jednotlivé postavy s bezprostředně zachyceným pohybem jsou v citlivých barevných vztazích k okolí. Prostor je vyjádřen nejen barvou, ale i zmenšováním postav.Kočka na střeše (M. S., 9 let, LŠU): Motiv koček se na výstavě vyskytoval mnohokráte. Svěží akvarelová technika je tady vhodná pro vystižení lehkosti a lesku kočičí srsti a třebaže barevnost práce se omezuje pouze na dvě barvy, působí celek velmi barevně.Zpíváme naši oblíbenou píseň (J. U., 9 let): Poměrně složitý námět z pěveckého kroužku je malován s maximálním zjednodušením postav na základě přesné barevné analýzy. Prostor je jednoduše vyjádřen detailem dirigenta v popředí. Právě proto, že není namalována postava celá, je zajištěna její větší vzdálenost od skupiny.Výpravčí (K. P., 9 let, LŠU): Podobného účinu umístěním figury je dosaženo i v této práci. Detail postavy výpravčí v prvním plánu je rozveden do celé šířky formátu a zatlačuje všechny ostatní prvky hluboko do pozadí i přes plošné malířské vyjádření. Výraz obličeje i úprava vlasů je typická pro práci děvčátka.Závody motokár (V. M., 9 let): Lehkou akvarelovou technikou namalovaný námět, který je poutavý pro chlapce. Proto také je přesně odpozorován pohyb jezdců (např. ruka, řadící rychlost u druhého jezdce) a technické vybavení motokár.Podzim (V. D., 9 let, LŠU): Těžká zemitá barevnost již sama o sobě budí v divákovi náladu podzimu. Prostor řešilo dítě po svém, bez perspektivy, ve dvou nadřazených plánech. Výjev práce na poli v horním pásmu svou velikostí neodpovídá předpokládané vzdálenosti, je pouze posunut výše. V temné barevnosti svítí pouze bílé skvrny izolátorů.U holiče (V. Š., 9 let, LŠU): Plošné vyjádření výjevu ze života dospělých je převedeno do prostoru pouze šikmo položeným zrcadlem. Značně zjednodušená, takřka siluetová malba živě líčící situaci u holiče bez použití jakýchkoliv vysvětlujících detailů.Na trhu (M. Ř., 9 let, LŠU): V jemných pastelových tónech je vylíčen život na tržišti, kterému horizontální řazení dodává klidu a přehlednosti přes množství lidských postav. Černé kontury nejsou použity bezmyšlenkovitě, ale účelně zvyšují kontrast dvou sousedních barevných ploch.Čert (A., 9 let, LŠU): U žáka byla tvarová představa čerta spojena s představou barevnou. Samotná postava, malovaná pastelem, je vkomponována do celého formátu čtvrtky na pozadí ze tří barevných pruhů, které záměrně kontrastují s figurou.Závod míru (J. S., 9½ roku, LŠU): Na práci bylo již použito nového kresebného materiálu (flomaster – fix), který již sám určuje charakter kresby. Barva se potom stává jen prostředkem kolorujícím a posiluje iluzi prostoru. Celek dobře vystihuje živý ruch kolem Závodu míru.Hrajeme a zpíváme (J. S., 9½ roku, LŠU): Tematický námět z STM, na němž je velmi dobře vystižena postava harmonikáře i figury obou zpěváků. Zejména chlapec je malován v dobře odpozorovaném postoji zpěváků, kdy rytmus písně je přenesen do pohybu těla. Obsahu práce dobře odpovídá i základní červenomodrý kolorit.V našem ateliéru (Z. Ř., 9½ roku, LŠU): Ze stejného okruhu námětů potom těží i následující práce, výtvarně líčící činnost malířského kroužku. Pozornost zde nebyla soustředěna pouze na postavy, ale i na celé prostředí, jak je vidět na promalované podlaze a na vystavených pracích na černé tabuli na stěně.Cesta do školy (V. J., 10 let): Každodenní osobní zážitek byl ztvárněn neobvyklým namalováním dvou dívčích postav zezadu. Pečlivě je sledováno oblečení obou dívek, rozlišení v účesu i barvě vlasů, i aktovek. Nezvyklé je rovněž použití pouhého detailu školní budovy, čímž je budova značně přiblížena oběma školačkám. Prostor je vytvářen barevným kontrastem a dobrou diferenciací obou postav.Havran (F. K., 9 let, LŠU): Prostý motiv, na němž je zachycen havran v letu nad plochou zelenou krajinou. Práce je působivá svou jednoduchostí i bezprostředním rukopisem, který pomáhá dotvářet iluzi letu.Kamarádky (S. T., 10 let): Postavy dvou kamarádek v rodinném interiéru jsou malovány suchým pastelem na tmavém podkladu. Citlivě jsou voleny barevné vztahy jak mezi postavami a prostředím, tak také mezi bílou vázou na modré dečce a zadní stěnou pokoje. Rodinnou intimitu zdůrazňuje i štěně, které si s děvčaty chce hrát.Vybírání brambor (E. F., 10 let, LŠU): Pracovní námět je posazen do krajiny, řešené již náročně ve třech prostorových plánech. V proporcích i v pracovním pohybu dobře malované postavy dospělých i dětí jsou doplněny koněm a „čertem“ na vyorávání brambor. Celek ukazuje na důkladnou znalost a odpozorování nejen charakteru kraje, ale i samotné polní práce.Fotbal (J. G., 10 let, LŠU): Zde šlo především o vystižení pohybu fotbalistů, při volbě pouze dvou barev. Prostor je vyjádřen zmenšováním postav a soupeři jsou rozlišeni pruhováním dresů. Celková kompozice plochy je v umístění figur vyvážena dobře.Traktorista (I. Š., 11 let): Ukázka tematické práce, kdy je námět rozveden do celé plochy. Prostředí je pouze naznačeno šedou a modrou barvou. Traktor je malován širokým štětcem, zejména partie kol upoutává volností malby.Stavíme město (P. P., 11 let, LŠU): Vyškrabovaná technika, která je vhodná zejména u motivů, na nichž převládá kresebná složka. Vychází se z vhodně voleného voskového podmalování a po přetření celé plochy tuší se pouze vyškrabuje kresba, případně celé plochy. Tímto způsobem lze občas pracovat ve vyšších ročnících národní školy.Kytice (J. D., 11 let, LŠU): Temperou plošně malované zátiší s bílým džbánem a květinami. U květin je patrna snaha o barevné rozlišení jednotlivých květů, které jsou všechny v průčelné poloze. Také u džbánu šlo především o plošné vystižení tvaru bez prostorové modelace. Pozadí potom tvoří dvě různě široké plochy v teplých barvách. Ve spodním pásu se ozývá zeleň z listů kytice.V přírodě (J., LŠU): Opět vyškrabovaná technika na modrém a zeleném podkladu, oživená jen červenými skvrnami ovoce v korunách stromů a okrovým kmenem.׋›Dítě a svět III. Základní devítiletá škola 1.-5. roč. - II.částVýrobceDPrahaRok1965Délka30 okénekPředlohaVYTVOznačení5101Další diafilmy výrobceZdravotnické zabezpečení motostřeleckého praporuHrdinové astronomieJilemnický PetrJak v astronomii měříme vzdálenosti nebeských těles
